Ejercicio practico

Cambiar a una persona Aristóteles habla con La Güera para que busque a Edith y la contrate para que le ayude en la Galería. “Es ésta, se llama Edith. Es un bombón… Tienes que hacerla tu amiga y convencerla de que se vaya contigo… Trato hecho. Todavía falta. ¿Qué? … Me la tienes que regresar cuando yo te avise y hecha una puta. Fácil. Pero puta en serio, quiero decir: una profesional…. ¿Cómo le hago? Drogas, mijita, muchas drogas.” (p. 135).
Aristóteles parece tener a lo largo de la novela, toda la inteligencia y la astucia para manejar las circunstancias de tal manera, que las personas queden a merced de sus “proyectos”. De esta manera decide que Edith deje de ser quien es y sea “convertida” en otra persona. En muchas ocasiones somos objetos de manipulación sin darnos cuenta, o a veces, incluso, dándonos cuenta, no podemos evitarlo. Hay dos aspectos importantes que considerar: Qué tanto conocimiento se tiene de uno mismo y qué tanto poder se otorga a otros para verse afectado por ellos.
Pensar por uno mismo y trabajar intencionadamente en la formación del juicio son recursos fundamentales para evitar ser objeto de manipulación y construirse como la persona que cada quien decide ser. 

RESPONDA:

• ¿Puede una persona cambiar sin dejar de ser ella misma?

No, debido a que al cambiar la persona, cambia toda su esencia.

• ¿Qué razones tendría una persona para cambiar?

Cambiar su manera de pensar.

• ¿Qué razones tendría una persona para querer cambiar a otra?

Autoayuda por medio de otra persona.

• ¿Tiene alguien el derecho a cambiar a otra persona en algo diferente a lo que esta persona es?

No, se supone que todos nosotros merecemos y tenemos la “capacidad” de expresarnos libremente.

 • ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de pensar?

No.

• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de sentir?

Si, solo cuando sea para bien.

• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de actuar?

Tal vez.

• ¿Podría alguien hacerte cambiar contra tu voluntad?

No.

• ¿Cómo podrías darte cuenta de eso?

Analizando mejor las situaciones.

• ¿De qué manera podrías evitar o protegerte de una situación así?

Alejarme.

• ¿Podría alguien hacerte creer que eres lo que no eres? ¿En qué condiciones?

Si, por lo general cuando hay una decaída de “autoestima”.

• Si alguien te propone un cambio ¿Qué tendrías que hacer para decidir si lo aceptas o no?

Estar de acuerdo con la persona.

• ¿Sería correcto cambiar a una persona en función de la propia conveniencia?

No.

• ¿Sería correcto que voluntariamente tú cambiaras en función de que a otra persona le convenga?

No, pero considero que por nuestro bien podemos hacer muchas cosas.

 • ¿Sería correcto tratar de cambiar a una persona a pesar de saber que con ese cambio la dañamos?

No.

 • ¿La persona que impone un cambio en otra, se daña a sí misma?

Si, el forzar un cambio en otras personas también puede cambiarnos a nosotros.

CRUCIGRAMA

Sociología

11.      Es la ciencia que estudia las relaciones de la persona con la sociedad.

22.      Porque vivimos, convivimos y morimos dentro de una sociedad.

33.      Revolución industrial, liberalismo, burguesía.

44.      Porque, estudia los comportamientos de la sociedad.

55.      Ciencia política. Antropología, economía.

66.      En el estudio de nuestros comportamientos a lo largo de la historia.

77. Cuadro

SOCIOLOGÍA	DEFINICIÓN	OBJETO DE ESTUDIO
	Es la ciencia que estudia los comportamientos de la sociedad.	-        Sociedad. -        Personas.

88. Karl Marx, grupos de personas que se definen por una misma categorización de sus formas de relacionarse con los medios materiales de producción.

9       

-  9. Clase baja

Clase socio-económica con mayor nivel de pobreza.

-        Clase media

Clase socio-económica que se aplica a las personas con un nivel entre la clase alta y la baja.

-        Clase alta

Clase socio-económica que se aplica a las personas con mayor poder y riqueza.

110.   Al que se une un individuo para compartir sus comportamientos, valores y creencias.

-         Primario

Grupos de asociación íntima y de mayor cooperación entre sí.

-        Secundario

Este grupo se caracteriza por una interacción más formal.

-        Terciario

Estos grupos son casuales, de corta duración, transitorios que en ciertas ocasiones persiguen un objetivo común.

111. Contrato privado de colaboración realizado entre dos o más personas con ánimo de lucro para obtener más ganancias.

112.   Hasta cierto punto, debido a que aunque muchos de nosotros queramos e intentemos que esto sea así, no siempre lo es. Porque, no todos hacen esto; echándole la carga al gobierno pensando que estos son los únicos encargados de mantenerlo “regulado” (por decirlo así).

113   Si, ¡Obvio!

1   15.   La cultura se basa en  los significados arbitrariamente asignados por una sociedad sea la que sea.

Ejercicio Filosófico

EJERCICIO FILOSÓFICO 

11.      La verdad en la realidad.

22.      Verdadero, realidad, verdad, mentira.

33.      Propone una “defensa” en la cual dice que el solo expresa la verdad, acusando al resto de mentirosos. Exigiendo así el poder expresarse tal cual es.

4

44.      “Incluso yo mismo he estado a punto de no reconocerme”, “Si para ellos ser hábil para hablar es decir la verdad. Sin duda alguna, soy un orador”, “también ahora como algo justo, pido que me dejen expresarme tal cual soy, ustedes tomaran lo que es justo o no”.

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55.      En que aquel con “conocimiento” no actuara mal, contrario a alguien que no lo posea.

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

https://drive.google.com/file/d/1owV7wv5irKMNMQlA0MHBbsqUvfvVpK0P/view?usp=sharing

Evaluación de epistemiologia

https://drive.google.com/file/d/1i3tklKoy8M7CrJQcE3QQT6Duzr5aL2wR/view?usp=sharing

EPISTEMIOLOGIA COMO CIENCIA (TALLER)

Actividad 

1.      ¿Qué concluyes de las frases de Mario Bunge sobre la ciencia?

-         Que la ciencia es simplemente otra de las tantas formas que hay para intentar hallar la respuesta a un “problema”.

2.      ¿Qué es y qué estudia la epistemología? 

-         Una rama de la filosofía que se encarga de estudiar el conocimiento.

3.      ¿Para qué le ha servido a la humanidad adquirir conocimientos sobre la realidad?

-         Para poder desenvolvernos y hallar soluciones de una manera más sencilla.

4.      ¿Qué caracteriza al conocimiento científico y el método científico?

-         El conocimiento científico es lo que se aprende o se sabe de un tema específico o general y el método científico es la manera de hallar soluciones a los problemas.

5.      ¿Qué tipos de conocimiento científico existen? y ¿Qué relaciones se establecen entre ellos?

FORMAL	EMPIRICO	SOCIAL
Es más conceptual	Es más experimental	Estudia el comportamiento del humano

6.      ¿Explique cómo es la relación entre ciencia y el cambio? 

-         Que la ciencia no es exacta y siempre esta e un cambio constante.

7.      ¿Cómo y cuándo se consolidó el método científico?

-         Siglos XI Y XII

8.      ¿Por qué es importante el conocimiento científico?

-         Porque nos ayuda a comprender las respuestas a preguntas o problemas que anteriormente eran “imposibles” de solucionar.

9.      Según Einstein, ¿Qué caracteriza la ciencia? 

-         Que es incierta y nunca estaremos seguros de que sea exacta.

10.   En el texto sobre Galileo, ¿qué es lo que se considera más importante? ¿Por qué?

-  Que era un gran científico, porque, perfecciono el método  científico, descubrió  la  ley de  caída de los cuerpos entre otras cosas.

11. A partir de la lectura, elabore la matriz 

Termino	Definición
Conocimiento	Conjunto de ideas que los seres humanos hemos elaborado …
Ciencia	Una forma de intentar llegar a una respuesta no exacta por medio de plantearse un problema.
Conocimiento Científico	Ideas elaboradas acerca de un tema  específico o general
Método	Proceso  que busca hallar una respuesta
Método científico	Forma de intentar plantear y  llegar a una respuesta  de manera ordenada

12.   ¿Cuál es la diferencia principal entre el conocimiento táctico y el formal?

FORMAL	TACTICO
Es conceptual	Es experimental

13.   ¿Qué estudian las ciencias empíricas? y ¿Qué tipo de conocimiento científico se deriva de la experimentación?

-          La “validez” de las ciencias formales por medio de la  experimentación, es derivada del conocimiento  empírico.

14.   ¿Qué le permite a la ciencia ser aplicable a la industria?

-         La experimentación, las teorías que esta contiene.

15.   ¿Cuál es la característica esencial del conocimiento de las ciencias humanas? 

-         humanas no pueden constituirse en conocimientos generales o universales, sino que tienen que especificarse al mismo nivel de sus respectivos objetos.

16.   ¿Cuáles son las principales diferencias entre el conocimiento de las ciencias naturales y el de las ciencias humanas?

-         Que las ciencias humanas se enfocan en el estudio del hombre y las naturales se enfocan el estudio de la naturaleza.

17.   ¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias sociales? 

-         Comprender como se desenvuelve el individuo en la sociedad.

¿Qué relación encuentras entre ciencia, técnica, tecnología y producción?

-         Que una es el estudio de procesos, la otra es la manera de elaborar el proceso y la otra es el resultado de las anteriores. 

18.   Completa los cuadros - gráfico: 

DIFERENCIAS FUNDAMENTALES
En cuanto a	Ciencias Fácticas	Ciencias Formales
Definición	Estudia situaciones de una manera experimental.	Estudia situaciones abstractas, como las matemáticas, etc. (mas conceptual)
Ejemplos	Hallar distancia entre dos extremos	Naturales	Sociales
		Solución de ecuaciones	Como piensa el individuo.
Objeto de estudio	Dos lugares	Entes abstractos o formales
El método de investigación	Científico.	Científico.

Ciencia	OBJETO DE ESTUDIO
Ciencias Humanas	El hombre y sus relaciones sociales con el mundo y consigo mismo.
Antropología	comunidad
Psicología	persona
Sociología	sociedad
Historia	Desarrollo de la sociedad conforme pasa el tiempo
Sociología	Sociedad :v